高三19班 詹舒雯（140分，总分全省文科第二）

指导老师：詹晓蓉

一、关于选择题

我的选择题可以说是大起大落，有过全对的辉煌时刻，也有过错四五题的至暗时刻。很幸运，选择题全对的这份幸运留给了高考。我个人认为，这和我胆大心细的做题方式有很大的关系。

所谓胆大，首先就是要相信自己的第一直觉，随着做的题目的增加，我们的题感也会不断增强，往往到后期，第一直觉选出来的选项就是正选项，其次要学会大胆地肯定自己的选项，没有绝对的把握绝不修改答案。

所谓心细，则是要学会将选项切片，将选项的可能设错点找出，再和文本一一对应，尤其是信息类文本，选项中和原文表述很相似的地方往往就是命题者动手脚的地方。古诗选择题也要注意解释诗词意思的选项，翻译得太直接的选项往往就有问题。

对于选择题，大家不用太过担心，因为在高考的改卷尺度下，一题两题甚至三题都是在容错范围内的，当然全对是最好的了。如果错误率比较高，可以尝试找几份卷子，只做卷子中的选择题来进行训练。

二、关于简答题

简答题形式灵活多样，但无论题目怎么变，审题都是必不可少的环节，一定要弄清楚题目要问什么，自己要回答什么，绝不漏答。比如信息类文本中要求“请用材料中某某人的观点分析下列材料”，如果材料中没有明确观点，答案中就要先把观点概括出来，再进行分析。

在答案的组织上，要注意要点清晰，尽量写满，字迹工整，视觉效果要好，给老师留下良好的第一印象。

随着一轮复习的开展，大家也会逐渐接触到各个模块内的简答题。练简答题比较费时费力，我个人认为完成老师布置的相关练习+考试时认真对待+考试后及时订正复盘整理解题思路即可，不用额外加练习。请记住，遇

到不会的题不要惊慌，你不会的题别人也不会，认真审题，尽量多答，答案组织好，一般得分也不会太差，如果按上述步骤答题后得分还是很低，那就可能是题目本身指代不明或难度过高的问题了，低分是常态，更不必在意了。同时随着接触的题目越来越多，我们难免觉得混乱。这种时候就可以借助简易的思维导图。

此外，简答题虽然千变万化，但也是有一些雷打不动的基础知识的，比如诗歌的表达技巧、论证特征包括哪些方面、叙事特征包括哪些角度等等，这些基础知识必须牢记。

三、关于作文

大家看我的文字也知道，我的文笔，委婉地说就是朴实无华、不加藻饰，直接地说就是平平无奇、全是大白话、没有文采，但是这对我的作文影响没有非常大，完全可以通过积累名人名言来缓解负面效果。

之所以影响没有那么大，是因为我的作文还有一个特点——思路清晰。开头开门见山，中间段落可以通过段首句直接了解到每段的中心内容和行文思路，结尾再次扣题。文笔的缺陷可以被完整的逻辑链条弥补，事例的欠缺可以通过鞭辟入里的分析补齐。文笔优美短时间内无法实现，行文的逻辑性却可以在一次又一次的考试中得到提升。与其一味追求文采，不如重视形成清晰的思路和完整的结构。

在复习过程中，可以有意识地进行思路的训练，列出包含开头、结尾、几个分论点的提纲，再和范文或写作指导进行比对。相信老师也会开展相应的作文课，在写作的同时有目的地使用老师讲授的方法，渐渐就会摸索出适合自己的写作风格。

以上就是个人一点微不足道的见解，希望能对大家有所帮助。

语文学习经验2

高三18班 何其乐(133.总分全省物理第七)

指导老师：陈贵红

学习语文其实并不枯燥，我在高三的这一年可以说是大有进步，不仅从非连续性文本中学习到了许多高端的知识，还阅读了许多动人心弦的小说，不仅在课前三分钟磨炼了自己，还在班级辩论赛中取得了最佳辩手的称号，高三这年的语文学习对我个人的成长发挥的作用十分巨大。所以语文确实是个奇妙的学科。

言归正传，总的来说，语文需要积累，积累的素材不一定要太多，但一定要精，能够运用得上。

推荐语文文言文薄弱的同学把课内文言文的字词过一遍，有时间的话要把重要字词的意思标注到书上，像我当时是买了一本文言文全解，然后把课文中的重要实词的意思标注上去(因为我对课内的知识实在是太不熟悉了)，在标注的同时我也刚好复习了课内的文言文，可以说是一举两得。然后文言文中的特殊句式也要注意。

语用这一模块算是比较好提升的，可以说是做的题目越多就越有把握，语用部分题目其实是与小说的题目有共通之处的，并且学好语用也对日常的交流有帮助。所以我建议大家要重视这一模块。语用的题目有新有旧，最好确保简单题不失分，如果你认为自己有薄弱的模块，最好自己总结一下这类题目的设错点或得分点，这样不仅能提升做题速率，还能令你做题时更加自信。遇到创新的题目多学习答案的表达，看看能将它划到那一部分的题型，做好总结。

还有重要的一点是选择题，选择题在今年高考拉分尤为明显，许多人错了两到三题，在平时的学习中需要把易错点整理分类(eg.张冠李戴、以偏概全……)，然后在做题时要尽量在原文中找到依据，虽然平常考试不像高考那么严谨，有些选项确实设置得不合理，但不要钻牛角尖，要告诉自己正确答案总有它自己的道理，自己再多多思考答案的合理性，思考下次如何能避开坑。接下来讲讲我到高三后才明白的道理，做选择题时一定要把所有选项都去看一遍，语文的题目和数学有着非常大的差别，语文的部分题目不好判断一定是对是错，于是做任何题目时都需要有一个综合比较的过程，然后选择错误比较大或者相较来讲没什么毛病的选项，切忌只看了一两个选项就想当然地把答案确定了。在平时训练时可以抽出一份卷子，花大概40分钟的时间把其中的选择题做完，这样可以很好的锻炼自己。

接着再讲讲“圈点勾画”，所谓“圈点勾画”，就是一种做标记的方法，无论何时，在阅读的时候，可以用自己特有的标记给文本划分层次、标出重点。在一开始时，我写的卷子时十分“干净”的，后来在老师的教导下，我渐渐学会了这个方法。“圈点勾画”不仅能提升你做题时的专注度，还能帮助你拆分文章内容、提取文章关键信息，也是推荐大家掌握。

最后推荐大家阅读两本书吧，第一本是曹林的《时评中国》(最新版)，这本书收录了时评家曹林对各个时事的点评，如果你想要提升自己的批判性思维，提升对时事的敏感的话，这本书是不二之选;第二本是刘擎的《西方现代思想讲义》，这本书解析了各个西方哲学家的思想，阅读这本书可以提升思想深度，但因为这本书的内容有点晦涩，所以其实对考场作文用处不是很大，有兴趣的同学可以买来阅读一下。

祝愿同学们可以享受高三这年的语文学习。

语文学习经验分享3

林启鹏(135)

指导老师：陈贵红

亲爱的学弟学妹：

你中考的语文成绩如何呢?是不是初中三年语文成绩最高的一次呢?你平时学习语文、复习语文的态度和方法又是如何呢?

先说说我自己学习语文的情况吧：从初中三年到高一高二，我对语文都不太重视，实在提不起兴趣，当时想着语文主要靠的是阅读理解，似乎平时除了文言文和古诗词之外不太需要积累，考场上根据自己的语感和理解也能解题，学起来也很轻松，不太花时间……成绩呢?自然不太理想，常年徘徊于100-120分之间，甚至有几次考到了90几分，已经是班级垫底的水平了。升到了高三，我才渐渐地开始重新拾起语文，在优秀的陈贵红老师的指导下，我能切实体会到我的语文素养在慢慢提升，语文成绩也逐步提高，信心大增，虽然也有几次失利，不过这一长久的积累使我在高考中取得了理想的成绩，语文135分。

这算是个“励志”的故事吗?大部分人应该都和我差不多吧……站在新高一的起点上，你是否也想重振旗鼓，在语文方面出类拔萃、斩获高分呢?下面我先简单分析一下高考语文的试题结构以及考察方向：

(1)现代文阅读I，一般是内容比较抽象的信息类文本，更侧重于信息的筛选整合。I中的选择题基本是选项与原文内容的比对，找出其中的错误来排除选项，或者是对原文某个段落论点的提炼，选择合适的论据。I中的主观题则需要找到相关段落或篇章，找出并概括要点，同时合理地组织答案，毕竟答题卡的空间是有限的，也要让改卷老师能够轻松地找到要点。有的题目可能会给出具体例子，需要结合文章内容对例子进行分析，需要兼顾两则材料，注意答题方法，其中也可能会涉及课内外文章的比较。

(2)现代文阅读II，主要是小说或者散文，这一文章想要看懂很简单，但想做好并不容易。II中的选择题与I类似，也是选项与原文内容的比对，有些选项可能可以直接排除，还有一些选项可能过度解读，需要善用排除法。II中的主观题涉及的内容很广，可能是情节内容或者情感态度的概括、艺术手法或者表达方式的分析、对某个关键词或关键句的理解分析、材料二的观点在材料一中的体现等等，也可能涉及课内外衔接，是一个不小的工程，尽量要将答题要点铺开，多写一些，也要注意答题技巧。

(3)文言文阅读，可能是单则材料，也可能是多则材料，涉及对某一人物、某一事物、某一事件、某一现象的分析介绍，相对而言不太容易理解，阅读难度较大。选择题是很好的提示，第10题断句需要根据文言知识、结合上下文推断，第11题要求课内基础扎实，可能可以根据选项内容直接排除，也可能需要把意思代进文中看是否通顺，第12题则是根据关键词，选项与原文内容的仔细比对，可能在人物、时间、做的事等方面设误。主观题基于对文章内容的理解，第13题翻译需要你对相关内容的理解把握，知道大概在讲什么内容，再逐一翻译实词、固定句式，注意语言通顺合理，第14题则是根据文章内容进行提取和概括，一般来说只要点到位即可，可能会涉及课内外衔接。

(4)古代诗歌阅读，多是古代文人的有感而发，因为字数少所以可能难以理解，可以根据注释先了解大致场景，看看ta在干什么，把玩文物、观赏风景(什么类型的景象)、独自emo、给朋友写信或回信、去某个地方中途歇脚等等，可能在想什么，抑郁惆怅、羁旅愁情、飘逸洒脱、豪迈乐观、思念关心友人、呼吁感慨等等，结合选择题的表述进一步理解ta的感受。主观题考察的方向也很多，可能是情感概括、艺术手法分析、从特定角度赏析某一个句子，也可能是课内外诗歌情感、手法的异同分析，相对会难一些。

(5)名篇名句默写，只要注意背诵，别写错别字，注意审题，6分轻而易举。

(6)语言文字应用，内容很多很杂，不过相对容易理解，提分比较有成效，主要涉及成语填空或者选择、补写句子、修改病句，以及图文转换、效果分析、手法分析、语言得体、仿写、概括删减等类型，多个模块都需要了解与练习。

(7)作文，最重要的是立意，审读不同的材料，找出这些材料的共同点，串联起这些关键词提炼中心论点，不能偏题离题，在此基础上，善于运用积累的名言、例子，打磨开头段与第二段的概念界定，主体段落的结构与内容，结尾段落的升华，多多运用教材内容，也可以运用一些优美句子或对仗排比，比如“石蕴玉而山辉，水含珠而川媚”“大江流日夜，慷慨歌未央”等，增添文采，注意不要掉书袋，文章的内容和逻辑还是很重要的。

由是观之，语文这门学科也是需要平时一点一滴的积累的，并不是说考前一天晚上突击疯狂复习文言文和古诗、作文素材就能考好的。下面是我学习语文的一些经验：

(1)准备一本笔记本和摘抄本，笔记本用于记录自己不会的知识点、方法或者是某一知识点的整体框架，比如某一个文言实词、固定句式的翻译，表达方式分为哪几类，描写手法有哪些，修辞手法有哪些作用，怎样分析一个句子好在哪里等等，这些内容可能你多少了解一些，但必须系统地学习整理，构建整体的知识网络，平时可以拿出来读一读复习一下，加深理解;摘抄本用于记录自己喜欢的句子或者论证段落，学习某一段话后就试着用在下一篇作文中，作文素材并不是越多越好，而是要好好内化，灵活运用，将普通的素材玩出花样来，让改卷老师眼前一亮。

(2)重视课内基础，上课专心听讲，不要走神，重视语文这一门150分的学科。课内文言文和古诗自然不必多说，课下注释要完全掌握，重要实词、一词多义要理解记忆，作者的思想理念、情感态度要好好把握，其中的一些描写方式、论证手法、篇章结构也要学习。像现代文，在同步学习的过程中也要认真听讲，至少把握文章的行文脉络、中心思想，以及通过课内文章学习小说、散文的解题方法，其中《百合花》《哦，香雪》《拿来主义》《祝福》《林教头风雪山神庙》等篇章要重点学习。

(3)语文练习要重视，高一高二的语文练习一般不多，但要尽可能去完成，同步练习册、学校发的练习，也可以根据自己的实际情况自己补充练习。刷题，对于提升语文成绩是非常有帮助的，通过练习找到自己的缺漏处，加以补缺补漏，同时积累解题经验和答题模板，进一步规范语言表述。若能限时训练刷整套卷(当然得是好卷)自然是最好，也可以针对自己的薄弱板块做针对性突破训练，保持手感。总而言之，语文作业是要做的!

(4)多问，不懂的地方请教老师，不管是多么简单的疑问，都要尽量提出来，不要被动地等老师找你，由此来减少知识漏洞与主观臆断，也可以与老师交流探讨接下去学习语文的方向，让老师根据你自己的实际情况提出针对性建议，有助于提升语文成绩。

(5)保持信心，语文的学习更像是一场马拉松，并不是说几天的努力就能取得立竿见影的效果，可能得几个月、甚至一个学期才能看到提升的迹象。从高一到高三总共3年时间，足够你从语文“0基础”蜕变为语文高手，这一期间，必须要坚持不懈，日积月累，看到问题就加以解决，构建语文的学习、复习框架，在每天的学习里积累沉淀，也就不至于在考试前夕手忙脚乱。考试是检验知识所学的最好途径，要重视考试暴露出的问题而并非考试的成绩排名，每次考试解决一点问题，你的语文成绩就能更上一步。

当然了，一切的“学习经验”都不过是“正确的废话”，同学们懂的都懂，只有你自己真切认识到语文这一门学科的重要性，想要提高语文成绩、增强竞争能力，并真正开始行动，付诸努力与坚持，才能有好的结果。关于每一种题型的解题方法和答题模板我就不多做介绍了，等待各位同学的语文老师传授经验，我就再分享几点感触颇深的建议：

(1)圈点勾画是非常重要的，不仅仅是现代文阅读I，小说、散文等也是需要做好标注的，先看文章再做题，厘清文章的行文思路与整体脉络，用不同记号做好分隔与标注，圈出关键词语，便于后续比对选择题时更加便捷。还有，一定要注意审题，即使是在默写题也要看清楚每一个字，我印象很深的一道题是“古人在晚上听到的声音”，当时不知怎的就是忽略了“在晚上”，导致犯了很低级的错误。总之，圈点勾画!

(2)重视参考答案，特别是主观题，不仅要看答案，更要看分析，看答案是如何找到并概括出来的，同时可以学习一些“套话”，比如“增加文章的历史厚重感与纵深感”之类的。文言文阅读的参考译文也不能放过，应该对照着译文做好关键实词的标注，必要时做好笔记，做到“做一篇通一篇”。

(3)找到适合自己的做题顺序，通过考试找到做题的感觉，合理分配时间。就我而言，一般先看默写，之后是语言文字应用，总计15-20分钟，之后是两篇现代文，总计40-50分钟，再来是文言文和古诗，总计20-30分钟，涂卡后，作文50分钟左右，最后一般还有5-10分钟再看看默写和选择题。一般来说，每一次考试语文都是第一科，俗话说“万事开头难”，语文作为一门不太稳定的学科，有时失利是很正常的，保持良好的心态，也别影响其他科目的考试。保持自信，语文成绩不会辜负你的努力。

综上所述，要想学好语文，积累必不可少，要想积累好，就必须保持信心、耐心、平常心，坚持到底，不松懈。语文考试中，运气和状态也占了很大一部分，通过练习找到题感，找到最适合自己的做题状态。高一到高三的日子还很长，长到足以改变一个人的未来，只要各位同学坚定自信，重拾激情，做好积累，正确对待考试，就一定能考出理想的成绩。最后以鲁迅先生的话语作结：“常怀少年意气于心中山河，不啻萤烛微芒，造炬终比未来日月光!”

祝：考试顺利，金榜题名!高考必胜!

语文学习经验分享4

高三19班 谢昀修（134）

指导老师：詹晓蓉

高中语文绝非死记硬背的学科，而是一场与文字、思想、文化的深度对话。接下来我将就我个人语文学习经验进行分享，希望对大家有所帮助。

一、回归课本

课本是高考命题的“隐形密码本”，更是素养积淀的源头活水。

1. 文言文：字字落实，篇篇通关。

逐篇整理《鸿门宴》《赤壁赋》等课文的高频实词与特殊句式，在考场中才能以不变应万变，做到游刃有余。

2. 现代文：从“这一篇”到“这一类”。

教材中的经典篇目，语言精炼、思想深刻。精读文本，逐字逐句分析语言特色，学习名人大家的写作手法和思想内涵，能使你掌握不同风格不同类型的文本，也能助力作文领域的提升，如《拿来主义》的论证思路可迁移到议论文写作。

二、课外积累

语文的疆域远大于课本，需以“博观约取”之道拓其广度与深度，建议采取“广涉猎、精提炼、活运用”的策略。尤其是议论文，你的思想与素养决定了你写作能力的上限。当你的积累跟不上命题，你只会觉得议论文是乏味枯燥的“八股文”。但当你拥有了丰富的素材，你就能在行文过程中感受到酣畅淋漓的文学乐趣。

三、时间把握

一场语文考试长达一百五十分钟，这意味着各个版块的时间分配是非常重要的。因此建议大家每次模拟考试或练习都要严格按照高考时间进行，形成稳定的时间分配方案，并在不断的训练中将前面较为基础的版块提速，给作文腾出更多的时间。就我个人而言，最初我留给作文的时间不足半小时，基本上每次都是仓促下笔、草草了事。经过训练后，后期我留给作文的时间可以有一个小时，这使我能够更深刻的分析材料、罗列提纲，从而在作文方面达到一个质的飞跃。

四、心态调适

语文学习是一场漫长的马拉松，你要有坚持不懈的毅力与不放弃的勇气。犹记得市二检时我的语文成绩甚至不到及格线，那时候的我感到无比焦虑。但及时调整心态，吸取教训，跟随老师复习节奏，最终我的语文逐步从班级末游到上游。

2025高考语文卷给我最大的感受就是创新。刚拿到这份卷子时我在考场上不可避免的感到有些慌乱，但最终结果却令我惊喜，足以见语文确实是一门待人友善的学科。所以，保持对自己的自信，躬耕不辍，必见星汉灿烂!

高中语文学习经验分享5

王泽楷(131)

指导老师：陈贵红

一、关于态度与习惯

语文是大动脉，要尽早重视，临时抱佛脚效果不佳。语文是长期积累的过程，要摒弃“应付考试”的心态，真正去感受文字的力量。阅读时，培养"慢阅读"习惯，以探索者心态试着与作者对话，把每篇课文当作待发掘的宝藏，而非必背任务，经典文章要反复品读，像喝茶一样细品文字韵味，以此锤炼属于自己的语感，建立个人化的阅读体系，同时在课上备有笔记本，记一些通用要点以及文言字词义。其次要跟着老师的步调走，课本内容理解透彻，进行系统化知识结构建构，为之后的总复习奠基。

二、关于作文与积累

作文上三大重点是写字、素材和模板。从高一开始练字，为时不晚，字体、卷面直接关乎评卷分，不同老师不一定都能与你的思维共鸣，但一定可以欣赏你的字。素材方面的积累方式因人而异，记忆能力稍弱的可以一材多用，体现你对素材的深刻理解，记忆能力稍强的可以多材一用，展现你的积累。平时要有一本摘抄本，上面记好用的素材，同时每天记一个硬词(高级词汇/平常词汇的同义高级替换)。作文基本模板应在平时学习(例：引用+下定义+观点+联想当下+结尾)，在考试时留出8分钟列大纲，避免临时更改造成卷面混乱，同时多练习开头结尾，给老师留下好的初印象。

三、

说明文重在圈点勾画，考察信息筛选能力，大多答案出自文中，认真比对即可找出。小说和诗歌设置题目与理解能力相关，可以根据题目及平时练习找到答题要点(例：情节+人物+环境+主题+读者)。文言文看平时积累和推断能力，通过已知字词意义及上下文推断句意，要遵循逐字翻译>意译的方式。语言文字应用靠综合能力，考察逻辑与知识储备，看个人积累。值得注意的是大多题型都有模板，合适的时候可以使用，但不能生搬硬套。选择题方面注意事实>引申，当你同时发现客观错误与主观错误时，客观错误更可能是真正的错误。实际解题时可能出现全新切入点，不要被解题模式固化思维，要因题作答。

四、

语文的练习量需求并不大，但对复盘的要求很高。一般到高三复习阶段才会逐步加大练习量。平时练习中的有代表性的错题可以记在错题本上，在看完参考答案后，重新思考并用自己的语言组织答案。做过的主观题答案要抄写在边上，培养自己的题感并记住答题要点。写过的作文可以进行再提升，锤炼语言，发现逻辑漏洞，在修正中提升写作水平。题目在精不在多，重视高考真题，体会高考的模式与风格。

五、应试

1.分点作答，尽量写满，要点在前，分析在后

2.保持一颗平常心

3.懂得取舍，合理分配时间

4.注意审题，关键词画出

5.选项看完，选最有把握的