班主任岗位职责与管理规范

班主任是班级工作第一责任人，是班级的教育者、组织者和引导者，是各项教学安排落地的一线执行者，是任课教师与学生之间沟通协调的纽带，也是家校协同育人的重要桥梁。班主任队伍建设是我校德育工作与育人体系的重要组成部分，对学生习惯养成、学风建设、备考成长有着至关重要的作用。

为持续推进班级管理规范化、制度化、精细化，扎实做好学生思想引导、日常管理与学情跟进工作，引导学生树立良好行为习惯，营造优质备考环境，助力艺考生、复读生稳步提升学业成绩，结合我校办学特色，特建立完善班主任工作管理体系。

我校班主任选拔坚持师德为先、能力为重的原则，择优遴选热爱教育事业、品行端正、责任心强，具备良好组织管理与沟通协调能力的教职工担任。学校实行分级管理机制：全校教学工作由教务管理主任统筹，级部管理主任、班主任在教务管理主任统一安排下落实教学配套管理工作，班主任直接接受级部管理主任管理；学生德育、日常管理、综合考核统筹工作由管理校长负责。

本管理体系以育人为核心，重在压实岗位责任、细化陪伴服务，为全体学子营造秩序稳定、学风浓厚的学习生活环境，助力学生朝着理想目标稳步前行。

一、日常在岗值守，做实全过程陪伴

班主任实行早、中、晚定点到班值守制度，鼓励提前到班，做好课前各项准备工作。 到岗后第一时间清点学生出勤情况，组织早读、收交作业，督促学生快速进入学习状态。常规课堂期间，班主任进班跟班管理，维护课堂秩序，观察记录课堂整体状态，课后规范填写课堂日志。如遇特殊情况无法到岗，须按规定提前履行报备手续。

二、紧抓学习过程管理，构建学情闭环

学习成效重在日常落实。班主任每日核查学生作业、背诵任务完成情况，定期检查课堂笔记、错题整理，做好学情台账记录。针对未能按时完成学习任务的学生，及时安排巩固补学，并将跟进情况同步反馈家长，形成完整的学情闭环。 在班级管理中坚持科学引导，拒绝粗放式沟通，发现学生问题优先在校内开展教育疏导，协同家长共同解决问题，做到表扬激励与正向引导相结合。

三、规范家校沟通，推进协同共育

坚持家校同心共育理念。班主任常态化向家长反馈学生在校学习动态，客观分享学生成长与学习情况，耐心回应家长咨询，及时化解家长顾虑。 沟通交流秉持有礼有节、实事求是原则，自觉维护学校形象；遇到难以答复的诉求，及时向主管领导或教务部门请示，不擅自承诺不合理要求，持续搭建互信畅通的家校沟通渠道。

四、强化课堂管理，保障高效教学秩序

班主任常态化巡班，及时纠正学生课堂上走神、闲聊、扰乱秩序等违纪行为，通过谈心谈话、书面反思等方式引导学生改正不良习惯；对于情况复杂、难以自主处置的学生问题，第一时间上报主管领导协同处置。 同时密切关注课堂授课情况，如发现课堂异常状况，及时介入协调并按要求报备学校，保障每一节课有序开展。

五、严守安全底线，做好学生行为与电子产品管理

安全是教育教学工作的前提。学校明确学生行为准则，对打架斗殴等严重违纪行为，视情节开展批评教育、签订自律承诺书，屡教不改者按照校规予以相应处置。 严格执行学生请假管理流程，学生请假须按审批时间返校，逾期未归第一时间联系家长确认安全。针对频繁迟到、早退、旷课的学生，持续开展教育引导，多次引导效果不佳的，邀约家长到校共同协商教育方案。 校园实施电子产品管控机制。新生入学即告知手机管理要求，无特殊情况学生不得私自带电子产品进入课堂；确有紧急使用需求，须严格履行登记领用流程。走读生到校统一上交手机，在校期间不予发放，就餐可使用校园卡或现金，减少电子产品对学习的干扰。

六、恪守师德规范，做好学生表率

班主任须以身作则、为人师表，严格恪守师德师风要求，注重仪容举止，文明施教，坚持适度、有温度的教育方式，严守师德底线。在岗期间保持通讯畅通，及时响应学校及家长消息；盯班期间专注班级管理工作，不从事与带班无关的事项。 班主任请假须按流程提交申请并完成报备；积极配合学校招生接待、试课学情反馈、各类考试监考、班级卫生督导等各项工作，共同维护整洁有序的班级环境，保障学校各项工作平稳落地。

七、建立多维考核机制，正向激励育人工作

学校建立常态化班主任综合考核评价体系，由管理主任、教务处结合日常巡查记录开展综合评定。考核维度包含班级纪律管理、学习任务落实、在岗值守情况、工作态度、学生出勤管理等。考核结果与正向激励挂钩。 对于班级管理扎实、育人成效突出的班主任予以肯定激励；履职存在不足的，学校及时开展约谈指导，帮助优化管理方式；遇到重大突发事项，由学校统一研判处置。

班主任是备考路上学生最亲近的陪伴者与引路人。济南晨露学校持续完善班主任管理体系，坚持严管厚爱并重、精细育人并行，用心守护每一位追梦学子，助力学子全力以赴，圆梦理想大学。